ÍNDICE

ÍNDICE

Actividades de Sole.

1. Presentación.

2. Blogger.

3. La voz de los estudiantes.

4. La sociedad del conocimiento.

5. Práctica grupal 1.

6. Cuento en mapa conceptual.

7. Examen de google form.

8. Glosario pedagógico

9. Diseño de propuesta metodológica.

Actividades de Javi.

1, Diseño WEB. 

2. Animación.

3. WeVideo.

4. Aurasma.

AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN DE PROYECTOS

INDICE 

Valoración de proyectos.

Grupo 2, clase B

#tic112B Grupo 2 Nota de proyecto: 8 Nota de exposición: 7

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 8, 2015

#tic112B Puntos fuertes: Han sabido tratar perfectamente a la tercera edad a la hora de trabajar con las nuevas tecnologías.

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 8, 2015

#tic112B grupo 2 Puntos débiles: Se han centrado mucho en explicar como entrar en algunas páginas web. Pero por lo demás está bastante bien.

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 8, 2015

Grupo 3, clase B

#tic112cocina grupo b Nota proyecto 10 Nota exposición 10

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 14, 2015

#tic112cocina grupo b Puntos fuertes: me ha encantado todo!

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 14, 2015

#tic112cocina grupo b Puntos débiles: con un poco mas de organización hubiese estado genial ! Lo demás perfecto.

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 14, 2015

Grupo 4, clase B

#tic112B grupo 4 Nota del proyecto: 9'5 Nota de la exposición: 9'5

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 8, 2015

#tic112B grupo 4 Puntos fuertes: Utilizar Aurasma para ver los cuadros y que estos hablen, me ha fascinado. Muy buen trabajo!

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 8, 2015

#tic112B grupo 4 No he visto puntos débiles. Me ha encantado.

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 8, 2015

Grupo 5, clase B

#tic112signos grupo b Nota proyecto: 9 Nota exposición: 9,5

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 14, 2015

#tic112signos Grupo B Puntos fuertes: Es muy dinámica y divertida, además es bueno porque conocemos el lenguaje de signos.

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 14, 2015

#tic112signos grupo b Debilidades: Deberían haber explicado un poco más, pero ha sido por el limite de tiempo. Lo demás está perfecto.

— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) Mayo 14, 2015

Autoevaluación.

Autoevaluación

(Calificarse con una nota del 0 al 10 en cada ítem y sacar el promedio para obtener la nota final)

-          Implicación con la asignatura - 10

-          Participación en los trabajos grupales - 9

-          Asistencia - 10

-          Participación en clase - 9

-          Profundización de los contenidos - 9

-          Creatividad de los trabajos - 9

-          Calidad técnica de los trabajos  - 9

Nota final:   …9,29…….

Gyncana Aurasma

INTRODUCCIÓN:
En las últimas clases hemos aprendido lo que es Aurasma, para qué sirve y cómo se utiliza. Posteriormente, tendremos que crear una gyncana con Aurasma y así demostrar que hemos entendido su uso. Destacar que Aurasma es una gran aplicación, ya que a través de ella podemos enseñar de una manera mucho más dinámica y divertida.

DESCRIPCIÓN: 
Aurasma es una App bastante complicada de describir sin ver como funciona directamente; Se trata de un sistema de realidad aumentada, que utiliza la cámara del Iphone para indentificar objetos que tiene delante, y en tiempo real, superpone sobre ellos algún tipo de animación que nosotros elijamos para relacionar con ese objeto, o con la marca del logo que ha podido reconocer (obviamente funciona mejor con cosas fácilmente reconocibles sobre fondos contrastados).

¿CÓMO LO HE HECHO?
Para empezar nos hemos descargado la aplicación de Aurasma para el móvil, una vez descargada accedemos a ella, y los primero que nos saldrá será lo que la cámara del móvil está enfocando y una flechita

le damos a la flechita y esta nos lleva a dos franjas en las que podemos elegir si poner una animación ya perteneciente a Aurasma, o a otra que queramos añadir nosotros libremente.

Para ello le daremos a + y dentro a library si queremos elegir la animación que nos ofrece Aurasma, o a Device si queremos añadir nuestra propia animación, imagen, video...

Si le damos a Device luego le daremos a + y a library o camara, dependiendo de lo que queramos.

Una vez que eligamos nuestra foto, la seleccionamos y nos saldrá como una especie de cuadrito, para que le echemos la foto al lugar donde queramos que salga la imagen que hemos seleccionado anteriormente.

Una vez que hayamos echado la foto, le pondremos un nombre y le daremos a public si queremos que la vean los demás.
Posteriormente solo tendremos que poner el movil encima de la foto que hemos echado anteriormente para que salga la imagen seleccionada.

Y así se utiliza Aurasma.

APLICACIÓN EN EL AULA.

Aurasma, como he dicho antes es una gran aplicación para realizar actividades con los niños de primaria, y así enseñarles la materia de una manera mucho más dinámica. Una actividad que se me ocurre, es hacer una gyncana de, por ejemplo, el descubrimiento de america donde los niños cada vez que encuentren una imágen de colón, de alguna de las carabelas, de un indígena o de los reyes católicos, deberán poner el móvil o la tablet, según lo que indique el centro y los recursos que tenga.

De manera que cuando los alumnos pongan el aparato electrónico encima, saldrá una pista para ir a la siguiente fotografía. Las fotos estarán colocadas según el relato del descubrimiento de américa, de manera que cuando acaben la gyncana, sepan toda la historia de colón y el descubrimiento de américa de 1492.

Aquí os dejo la gyncana que hemos realizado mi grupo de TIC, formado por Débora León, David Muñoz y por mí, Paola Navarro. (Hemos tenido ciertos problemas con el audio del vídeo, disculpen las molestias).

Aprendiendo con los séres vivos.

Propuesta Metodológica de Conocimiento del medio.

Actividad enfocada al segundo ciclo (cuarto curso de primaria), basada en las diferencias entre los seres vivos (animales) en cuanto a la alimentación.

La actividad consiste en:

La actividad abarcará un tiempo de cinco sesiones.

En la primera sesión se realizará una asamblea en la cual se les preguntará a los niños qué tipo de alimentación tienen los animales, ejemplos de ellos y clasificación dentro de cada tipo de alimentación (ejemplo: carnívoros carroñeros), para hacerlo más lúdico, los niños se irán pasando la pelota para saber quién tiene el turno de palabra. Se anotará en un cuaderno todo lo que los niños han aportado en la asamblea.

En el caso de que tuviésemos recursos para poder irnos de excursión, sería una buena opción llevarles al zoo, y que ellos mismos clasificasen a los animales según los vamos visitando.

En la segunda sesión, el profesor habrá creado una actividad de realidad aumentada, en la que aparecerán varios tipos de animales con aparatos digestivos diferentes, y cuando el niño ponga el dispositivo encima de dicho animal, podrán ver su aparato digestivo y las grandes diferencias, obviamente no es igual el intestino de una vaca que el de un perro.

Para que los niños entiendan el funcionamiento del aparato digestivo de cada animal, les pondremos un vídeo para que lo vean por ellos mismos.

Además cada alumno deberá tener un blog dónde apunte las diferencias que ven en los diferentes organismos.

En la tercera sesión, una vez que los niños hayan entendido dicha clasificación, se repartirán en 3 grupos heterogéneos elegidos por ellos mismos, el profesor estará pendiente de cada grupo e irá dándole unas pautas, para saber qué puntos tienen que tocar en la actividad, por ejemplo: Grupo 1: herbívoros, el Grupo 2: carnívoros y el Grupo 3 omnívoros. Los niños deberán realizar una actividad a través del programa que más les guste (PowerPoint, Powtoon, Prezi…) estas herramientas las usarán para explicarle al resto de sus compañeros la actividad. Ejemplo: Si a un grupo le ha tocado el tema de los carnívoros, tendrá que hablar sobre ellos y sobre los diferentes tipos de carnívoros que hay (carroñeros, depredadores, hipercarnívoro e hipocarnívoro).

En la cuarta sesión, los niños expondrán sus actividades, y en los últimos 10 minutos de clase votarán de manera democrática la actividad que más les haya gustado (no vale votarse a sí mismo), a través de un formulario creado por el profesor en la aplicación de googledrive.

Y por último, en la quinta sesión, realizaremos de manera conjunta la actividad elegida por la mayoría de los niños.

La tercera y la cuarta sesión serán realizadas en el aula de informática.

*Nuestra función como profesoras consiste en dar apoyo a los alumnos, para ello realizaremos tutorías con los grupos que lo necesiten. Así conseguimos una mayor autonomía, que aprendan a usar las TICS, y que las clases sean mucho más dinámicas.

                Realizada por:

Débora León Piedra

Rebeca López PietroPaolo

Paola Navarro García

Glosario pedagógico

Glosario pedagógico:

• PLE: Es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. El conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Ejemplo práctico: Realizar cualquier actividad relacionada con el temario, y hacer que los niños utilicen el PLE para esquematizarse las herramientas que creen que ellos necesitan para aprender el tema que las ha tocado, o las fuentes de información donde pueden obtener todo lo que necesitan (internet, la familia, la calle...)

• Flipped Class: Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula. Ejemplo práctico: A la hora de explicar un tema, la mejor manera de hacerlo es con la participación de los niños, porque así aprenden mucho más rápido. Por tanto podemos utilizar la Flipped Class para que los niños investiguen a través de internet o preguntando a otros profesores, investigando en el patio... de ese modo todo lo aprenden en clase, así en casa pueden disfrutar de su tiempo de ocio, siempre se mandará tarea pero, al realizar este tipo de actividades en clase, no son tan necesarias.

• Grupos interactivos: es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. Ejemplo práctico: En literatura, si estamos estudiando a Federico García Lorca, podemos hacer que los chicos se reunan en grupos y que preparen una obra de teatro sobre alguna de sus obras, algún mural, o alguna exposición mediante powtoon o powerpoint...

• Webquest: Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. Ejemplo práctico: Sería igual que la anterior, solo que esta vez guiada por recursos de internet, no salen de los propios alumnos.

• Tertulia literaria: Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. Ejemplo práctico: En el caso de que estemos dando la generación del 27, sería bueno reunir a todos los alumnos, realizando una tertulia sobre todo lo que saben o lo que han investigado de este grupo literario, haciendo una puesta en común, de ese modo todos aprenderíamos, incluso los docentes.

           
  
 Técnicas de trabajo cooperativo: 

• Escucha enfocada: esta actividad puede ser empleada para generar ideas, descripciones o definiciones de conceptos. Pida a cada estudiante que liste 5-7 o frases que describan o definan un concepto en particular. Los estudiantes podrían entonces formar equipos pequeños para discutir las ideas o seleccionar aquéllas en los que estén todos de acuerdo.
• Cuestionamiento recíproco y guiado de compañeros: el objetivo de esta actividad es generar discusiones entre grupos de estudiantes acerca de un tema o área en especial. 1. El profesor hace una breve exposición (10 a 15 minutos). El profesor puede asignar lecturas o tareas escritas. 2. El profesor da a los alumnos un conjunto de esquemas de preguntas.3. Los estudiantes trabajan individualmente para escribir sus preguntas basados en el material que se ha cubierto. 4. Los alumnos pueden no ser capaces de responder a preguntas que ellos plantean. Esta actividad está diseñada para hacer que los estudiantes piensen acerca de ideas relevantes al contenido. 5. Los estudiantes deben usar cuantas preguntas sean posibles. 6. Agrupados en pequeños grupos, los estudiantes someten en forma individual una pregunta a discusión.
• Rompecabezas: esta actividad se emplea para reemplazar una exposición con una actividad colaborativa. 1. Una actividad, texto o capítulo se divide en distintas partes o temas. 2. Los estudiantes forman equipos. A cada miembro del equipo se le asigna uno de los temas o partes en el cual debe capacitarse. 3. Cada estudiante se agrupa con los miembros de otros equipos con el mismo tema. Estos estudiantes forman grupos de expertos, discuten el tema y planean cómo enseñárselo a los miembros de sus equipos originales. 4. Los miembros del equipo original se reúnen y los estudiantes explican lo que han aprendido acerca del tema. 5. Se aplica un examen de todas las partes y se evalúa individualmente.
• Anotaciones en pares: en parejas los estudiantes revisan y aprenden del mismo artículo, capítulo o concepto, e intercambian ensayos para su lectura y reflexión. Los estudiantes examinan puntos clave e identifican ideas divergentes y convergentes. Los estudiantes preparan una composición que resume el artículo, capítulo o concepto.
• Solución de problemas pensando en voz alta: los estudiantes trabajan en parejas para resolver un problema. Una de las personas actúa como el solucionador de problemas y la otra como la persona que escucha. El solucionador de problemas verbaliza todo lo que piensa tratando de resolver el problema.

Evaluación Cesar Coll

En mi grupo (compuesto por Rebeca, Paula Izquierdo y por mí), realizamos el siguiente cuestionario:

Cuestionario sobre conferencia de César Coll

A través de este cuestionario podrás demostrar los conocimientos que hayas adquirido a través
de la conferencia de Cesar Coll:

¿Cómo considera Cesar Coll a la sociedad?


•  Inequitativa
•  Diversa
•  Emprendedora


¿Qué retos y desafíos presenta la sociedad a la escuela?


•  Dificultades de la educación para atender la diversidad.
•  Afecta al comportamiento del alumnado.
•  Pone límites a la expansión de conocimientos.


¿Qué piensa Cesar Coll sobre las políticas educativas?


•  Dejarlas como están.
•  Hay que dar un giro a las políticas educativas.
•  Las dos son correctas.


¿Qué aspecto en la educación tiene gran importancia según César Coll?


•  La sociedad del conocimiento
•  La personalización del aprendizaje
•  La formación del profesorado.


Según César Coll ¿cuál es el objetivo principal de la educación escolar?


•  Aportar conocimientos a los alumnos.
•  Conseguir que los alumnos entiendan la vida.
•  Avanzar hacia una mayor equidad y cohesión social.


¿Qué es lo importante para saber lo que una persona sabe, según César Coll?


•  La trayectoria de instituciones o entornos.
•  La institución de aprendizaje donde ha asistido.
•  Los conocimientos que han obtenido


¿Cuál es una de las manifestaciones más evidentes de la personalización del aprendizaje que, según César Coll, no es aceptable?


•  El aprendizaje bajo demanda.
•  La adaptación al ritmo e intereses del alumno.
•  Las bajas calificaciones de los alumnos.


¿Cuál de los siguientes rasgos no se corresponde con la nueva ecología del aprendizaje?


•  Importancia de la adquisición y desarrollo de competencias genéricas y transversales.
•  Importancia de las TIC digitales como vías de acceso a la información y al conocimiento.
•  Importancia de la adquisición de aprendizaje en un periodo concreto de la vida.


¿Qué dificulta el diseño de políticas educativas orientadas a la equidad según César Coll?


•  Los contenidos mínimos que se exigen en cada asignatura.
•  Los cambios en la manera de cómo aprendemos, qué aprendemos y de quién aprendemos.
•  La falta de recursos económicos y sociales.

Además tuvimos que responder el siguiente cuestionario realizado por algunas compañeras de clase.

Formulario acorde con la conferencia de César Coll:

¿Por qué se piensa que la personalización es un factor importante de este nuevo sistema de aprendizaje?


¿Por qué está cambiando la sociedad de la información?


¿Son las competemcias la respuesta a una sociedad de la información en continuo cambio?


¿A de tenerse sólo en cuenta la trayectoria institucional de una persona en su aprendizaje?


•  Sí, al fin de al cabo es lo más importante
•  No, las trayectorias personales de aprendizaje también son otra vía de acceso al conocimiento en la sociedad de la información


¿Qué es el "aprendizaje sin costuras"?


•  La idea de que las personas aprenden mejor cuando aprenden de acuerdo a los intereses del país, que vienen fijados por el Ministerio de Educación
•  La idea de que las personas aprenden mejor cuando aprenden de acuerdo a sus intereses en diferentes lugares y contextos

Y obtuvimos el siguiente resultado:

Cuento en mapa conceptual, Cenicienta.

Animación de Rapunzel.

INTRODUCCIÓN: En nuestra última clase, aprendimos a crear una pequeña animación a través de Powtoon. La actividad se basaba principalmente en crear una animación sobre uno de los cuentos de los hermanos Grimm, el objetivo era escribir lo menos posible para que todo aquel que lo viese, entendiera el cuento mediante la propia animación. Este tiene que tener una duración mínima de 2 minutos.

DESCRIPCIÓN: PowToon es una herramienta que puede ser muy útil para aquellos profesores, estudiantes que tengan que hacer exposiciones y ponentes en general que quieran crear un vídeo didáctico en poco tiempo que de buenos resultados, y además de forma muy fácil. 

¿CÓMO LO HE HECHO?: 
En primer lugar debemos meternos en la web de PowToon, en el caso de no estar registrado, accederemos a través de gmail o facebook. Previamente le debemos dar a Start Now, para poder comenzar.

Una vez confirmada tu cuenta acceder a la plataforma y puedes comenzar a crear tu vídeo, donde en primer lugar debes elegir el tipo de vídeo, es decir, si queremos una presentación, un social clip o una plantilla en blanca...

Posteriormente podremos comenzar a realizar nuestro vídeo, en verdad la utilización es muy similar a la de PowerPoint. Como podemos ver, en el lado izquierdo tenemos las diapositivas, en el caso de necesitar más o menos, podemos agregar nuevas diapositivas o quitar las que ya tenemos.

En el lado derecho tenemos todo aquello que podemos agregar, animaciones, dibujos, fondos, texto, transiciones para las diapostivas, etc

En la parte de arriba tenemos todas las herramientas para poder añadir música, fotos, texto, vídeos... también tenemos las opciones de guardar, o de crear una nueva página.

Una vez que hemos añadido las animaciones, las fotos, la música o el texto, podemos variar el tiempo dependiendo de lo que queremos que dure y de si queremos que una cosa salga antes que otra.

Para modificar el tiempo y la entrada de la animación, texto, imágenes... utilizamos la barrita de abajo.

Cuando hayamos puesto todo lo que nuestro vídeo necesite, y creamos que está acabado, solo tenemos que darle a preview (para ver como ha quedado) y posteriormente a export, una vez que le demos a export nos saldrán varias opciones para ver dónde queremos publicar nuestro vídeo.

Después de elegirlo, accederemos a dicha web y copiaremos el HTML de nuestro vídeo para así poder incrustarlo en blogger igual que hicimos con el vídeo de Wevideo.

Aquí os dejo el vídeo que he creado sobre el cuento de Rapunzel de los hermanos Grimm.

 

APLICACIÓN EN EL AULA: 

Powtoon es un gran programa para poder realizar actividades muy diversas con los niños, además podremos hacer que estos aprendan a utilizar todo tipo de aparatos electrónicos.

Una actividad con PowToon sería, por ejemplo, en el caso de que estuviéramos viendo las fábulas en lengua y literatura, hacer que los niños inventasen cuentos que acabasen con un refrán, y que lo representasen mediante PowToon, de manera que cuando todos lo acaben lo veamos y comentemos con toda la clase.

¡TODO POR TU VOZ!, tu página web si quieres triunfar en el mundo de la música.

INTRODUCCIÓN: En estas dos últimas semanas, nos hemos centrado en realizar una página web, el requisito principal era crear algo nuevo y que fuese lo suficientemente real para que todo el que lo vea se crea todo lo que se presenta en la página web.

DESCRIPCIÓN: WIX Es un sitio que permite la creación y publicación de sitios web de una manera muy fácil.

• Permite usar plantillas flash.
• Escoger diferentes tipos de fuente.
• Cambiar los colores de toda la página.
• Escoger diseños.
• Cambiar todas las imágenes.
• Uso de formulario de contactos.
• Insertar mapa de Google Earth.

¿CÓMO LO HE HECHO?
Para comenzar a crear nuestra página, es necesario entrar en la web de WIX y entrar con la cuenta de gmail, con facebook o en el caso de no tener ninguna de las dos, habría que registrarse.

Una vez que conseguimos entrar, podemos ver que se nos presentan ejemplos de web para coger la que queramos según lo que tengamos pensado, una vez elegida la plantilla podremos modificarla por completo.

Podremos añadir imágenes, cambiar los textos, poner botones que nos lleven a otras web diferentes, cambiar el estilo, los colores, los fondos, añadir nuevas partes, quitar lo que no nos guste de la página que hayamos elegido...
Para ello, comencemos paso por paso, en primer lugar tenemos en la parte izquierda de la página las herramientas necesarias para editar la página web.

El primer apartado es el de páginas, aquí podemos añadir o quitar las páginas de la web, en este caso podemos ver que tenemos: menú, castings, información... dentro de estas podemos meter nuevas subpáginas, por ejemplo ahí se ve que dentro de castings están las subpáginas de pop, flamenco y rap.

En el segundo apartado tenemos Diseño, en el cual como vemos en la foto, podemos elegir el fondo, los colores, la fuente que queremos usar, etc.

En el tercer apartado encontramos el botón de agregar, aquí podemos añadir texto, imágenes, galerías, música, botones...

En el cuarto apartado tenemos wix app market, en el cual podemos añadir todas las aplicaciones que queramos para hacer nuestra página mucho más popular.

Por último tenemos el botón de opciones, a través de él podremos cambiar la configuración de nuestra página web.

Una vez que la acabemos, solo tenemos que darle a publicar. Si queremos añadirla a nuestro blog solo tenemos que copiar el URL de nuestra página web y pegarlo en una nueva entrada de nuestro blog, de ese modo todo el mundo podrá acceder a nuestra nueva página web.

APLICACIÓN EN EL AULA.
WIX me parece una web perfecta para usar en el aula, ya que a través de ella podemos hacer que los niños aprendan con las nuevas tecnologías, por ejemplo:
En el caso de que estemos dando literatura, por ejemplo la generación del 27, podemos hacer que los niños creen una página web sobre uno de los autores del 27, en la cual hablen de ellos, de sus poemas, sus reflexiones, su relación con otros autores, etc. De ese modo, una vez que todos acaben las páginas, las pondremos en común y podremos disfrutar de  todo lo que los alumnos nos exponen sobre los autores, y así evaluar si de verdad han aprendido.

AQUÍ OS DEJO LA PÁGINA WEB QUE HE CREADO, PARA QUE LA ECHÉIS UN OJO.
http://paolanavarrolatin.wix.com/todo-por-la-voz

Video sobre la sociedad.

#ticprimaria112 La sociedad es inequitativa, el capitalismo nos corrompe incrementando las desigualdades. "Si el corazón pensara,se pararía"
— PaolaNG♥ (@PaolaNG5) febrero 5, 2015

 Tras el vídeo de Oei Tedesco, Director del B-IEs, exministro de Educación, y el vídeo sobre la escuela de Nuestra señora de Gracia (en Andalucía (Málaga)), podemos hacer una gran comparación, ya que este es el tipo de escuela que Tedesco indica como ideal. Él se centra más en los temas de la sociología, en el capitalismo y las ciencias políticas, piensa que con el tiempo las nuevas tecnologías han formado parte de la sociedad y que supuestamente esto conllevaría una sociedad más equitativa, en la que se reparten conocimientos de manera mucho más sencilla. Pero, Tedesco nos afirma que eso no se ha conseguido, se ha obtenido una sociedad inequitativa, ya que se incrementan las desigualdades, este capitalismo nuevo es peor que el tradicional.
Por ello, comparando la escuela de Nuestra señora de Gracia con lo que dice Tedesco, podemos ver que se acerca mucho a lo que él quiere como sociedad. Ya que en la escuela los niños colaboran y se ayudan unos a otros (los niños de otros cursos les cuentan cuentos a los más peques), ya que, como dicen los profesores de la escuela: "a través de la escuela aprendemos a relacionarnos y a vivir en sociedad". Esta escuela ha sido premiada por varios premios, ya que atiende a las desigualdades.

 La educación es igual para todos, pero atendiendo a que somos diferentes, no todos necesitamos lo mismo, unos más y otros menos. Al igual que Tedesco, en la escuela se piensa que la escuela pública tiene que dejar un espacio no solo para el crecimiento  académico, sino también personal.

   Esta escuela sale fuera del curriculum tradicional, en el resto de los colegios, ya que no está centrado en el temario, sino que también se basa en impartir una serie de valores partiendo de lo que los niños son y no de lo que queremos que sean. Otra característica de la escuela de Málaga es que la  participación es básica, por ello se discute sobre los problemas para arreglarlos entre todos y así son los propios niños los que se plantean sus propios castigos. También realiza actividades adaptadas a las materias y a los niños, ya que la escuela la hacen los padres, alumnos y profesores, la hacen todos (no hay que separar). Hasta las reuniones entre padres y maestros, salen fuera de lo tradicional, toman café, así lo hacen más familiar. Como bien dicen en el vídeo: “Esto es un colegio mundial, ninguno es más que otro, en eso debe basarse la educación" y Tedesco, está totalmente de acuerdo con ello, ya que quiere una sociedad de Igualdad y Equidad. La escuela no está valorada, una opción para mejorar la escuela pública podría ser, según los profesores de la escuela, que se dejase de financiar a las escuelas concertadas, y con eso se pagase a las públicas. Según Tedesco, uno de los grandes desafíos de la educación actual es como generamos la justicia.

 Estos aprendizajes básicos se pueden formar en la escuela y quizás sea el único ámbito en el cual puedan formarse ya que requieren tiempo y un guía con conocimientos cognitivos que en este caso es el educador.

  Se necesita una escuela que no cumpla los patrones culturales que hay en la sociedad actual, como la de Málaga. Hoy las anclas no sirven porque tenemos que movernos permanentemente y para movernos necesitamos brújulas, y esa es la función de la escuela, saber dónde está el norte, y ese norte está asociado a los valores de los cuales hablamos que deben estar asociados a esta idea de justicia.

Queremos que nuestros hijos vayan a las mejores escuelas, en las que no haya diferencias entre sus iguales. Tenemos un desafío muy fuerte en el ámbito educativo en el cual debe trabajar tanto en los ámbitos cognitivos como éticos.

 Al final del vídeo Tedesco dice una frase que me marcó bastante y es: “Si el corazón pensara, se pararía”.

Aprendiendo con Wevideo.

Introducción: Entre la clase de la semana pasada y la que hemos realizado hoy, hemos aprendido a utilizar wevideo, y para ello hemos elaborado un vídeo en el que aparecemos hablando sobre un viaje que nos haya marcado a lo largo de nuestra vida, y sobre la razón por la que elegimos nuestra carrera. Además hemos aprendido a subir dicho vídeo a youtube.

Descripción: 
WeVideo: Es una plataforma para simplificar los procesos de edición de videos. La plataforma de vídeo WeVideo, basada en un modelo de nube, puede simplificar y acelerar este tipo de procesos, añadiendo flexibilidad en el flujo del trabajo y hasta una póliza de seguro de que el material de archivo estará disponible, a toda hora y en todo momento.

WeVideo te permite colaborar con otros miembros del proyecto y compartir el material online.

Youtube: Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En octubre de 2006, fue adquirido por Google. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales. Actualmente es el sitio web de su tipo más utilizado en internet.

¿Cómo lo he hecho?
Vamos a explicar todo el proceso, desde que entramos en Wevideo hasta incrustar o introducir nuestro video ya elaborado, dentro de una de las entradas de nuestro blog.
Hablemos primero de Wevideo:
 Nos metemos en la página Wevideo, una vez dentro podemos acceder con nuestra cuenta de facebook o con nuestra cuenta de gmail, en el caso de que no tengamos nos hacemos una nueva, ya que no se tarda nada en crear una cuenta.

 Una vez que hemos conseguido acceder, le damos a crear un nuevo vídeo (ya que es lo que queremos hacer principalmente). Después de darle a crear vídeo, nos saldrá lo siguiente:

Aquí podremos introducir todas las fotos, vídeos y música que queramos, para ello le damos al signo + de color azul que se ve claramente en la página, y elegimos todo lo que queramos introducir en el video, no hace falta introducir todo a la vez, sino que según vayamos haciendo el vídeo, y se nos vayan ocurriendo cosas, podemos ir introduciéndolas poco a poco.

Una vez que tenemos las fotos o vídeos elegidos, pinchamos sobre la que queramos poner en primer lugar y la arrastramos hasta la parte de abajo, donde hay un dibujo de una diapositiva de color negro, y así con el resto. En el caso de que queramos poner imágenes encima del vídeo, pero que se siga escuchando dicho vídeo, en vez de arrastrar la foto donde hemos dicho anteriormente, la arrastramos a la fila que se encuentra encima de la fila en la que hemos puesto nuestro vídeo, justo encima de nuestro vídeo. Y así obtendremos algo así:

                                                                            

Como podemos ver, tenemos el vídeo de disney debajo y encima, hemos colocado la imágen. No hace falta que esté en un sitio fijo, si no que moviéndola, podemos hacer que al pulsar play la imagen se mueva de un sitio a otro. Para editar la imégen y hacer que se mueva, solo tenemos que hacer doble click en la fotografía y editarla cómo se nos antoje, desde cambiar el color, hasta rotarla por completo.

Una vez que tenémos todas las fotos y vídeos que queremos, podemos añadir efectos para pasar de una imágen a otra, o de un vídeo a otro. Para ello le damos a transitions, este se encuentra arriba a la izquierda, al lado del símbolo de la música.

Una vez acabado ya nuestro vídeo, añadiremos la música que queramos, para ello volvemos a darle al signo + de color azul, y la añadimos. Para colocarla en el vídeo, pincharemos sobre la canción y la arrastraremos debajo del vídeo, en la fila donde aparece una nota musical:

Para editar la canción, o la música añadida, lo único que tenemos que hacer es pulsar dos veces sobre la canción o nota de audio, y editarla a nuestro antojo, acortándola, subiéndola, bajándola...

Cuando acabemos el vídeo, y estemos conformes con la edición que hemos hecho, solo tenemos que darle a Untitled video y luego a save(guardar).

Una vez guardado, podemos publicarlo. En nuestro caso lo publicaremos en google drive. Para ello le damos a publicar y elegimos la opción de google drive. Una vez publicado, accedemos a google drive y nos descargamos nuestro vídeo, o también podemos darle a exports, dentro de wevideo, y descargarlo desde ahí.

Una vez descargado nuestro vídeo, si queremos incrustarlo en una entrada de blogger, lo único que tenemos que hacer es:

1. Meternos en youtube.

2. Acceder con nuestra cuenta de gmail.

3. Darle a subir, y elegir nuestro vídeo.

4. Veremos el proceso de subida, que tardará unos minutos.

5. Una vez completado, nos saldrá un URL del vídeo, para poder localizarlo.

6. Pinchamos sobre él, y posteriormente, debajo del vídeo nos aparece compartir, le damos, y luego pulsamos en insertar, donde nos saldrá algo así:

7.Copiamos lo que nos aparece seleccionado en color azul, y nos vamos a nuestro blog.

8. Una vez dentro del blog, damos a crear nueva entrada, le damos a donde pone HTML y pegamos lo que hemos copiado anteriormente. Y nos saldrá nuestro vídeo incrustado en la entrada del nuestro blog:

        

Aplicación en el Aula: 
En mi opinión, en las clases de primaria podemos darle un gran uso a wevideo, ya que a través de él, podemos hacer que los niños aprendan de una manera mucho más dinámica. Ejemplo de actividad con Wevideo:
En el caso de que estemos dando los animales en ciencias naturales, podemos hacer grupos de niños, y que cada grupo se especialice en un animal. Con lo cual los niños pueden buscar en internet miles de fotos y vídeos del animal correspondiente, de su hábitat, y grabarse explicándo todo lo que han aprendido, una vez que los niños tienen toda la información utilizarán Wevideo para realizar un video con todas las fotos, vídeos, etc y lo expondrán en clase para el resto de sus compañeros. Todo ello lo harán en clase, aunque la información y el material (vídeos, fotos...) lo traigan de casa. Es una forma muy rápida y fácil de que los niños aprendan y comprendan la materia.

La voz de los estudiantes.

La voz de los estudiantes.
Esta actividad la he realizado en clase de TIC con Debora León, Andrea Polo y Cristhian Recuero.

A) Características de los estudiantes de primaria hoy (qué aprenden, cómo y dónde lo aprenden, cuáles son sus intereses, qué dificultades tienen, qué conflictos tienen, etc.):

Aprenden contenidos innecesarios,  los contenidos innecesarios son aprendidos mediante las clases magistrales, los conocimientos académicos que son más de los que los niños necesitan, sin embargo, los valores, sentimientos, etc.; es decir, todos aquellos conocimientos que les sirve para formarse como persona no los aprenden en la escuela sino fuera.

Los intereses de los estudiantes hoy en día es pasar de curso ya que les presionan, sumado a sacar buenas notas ya que así serán mejor vistos por la sociedad.

Las dificultades se muestran a la reducción de la pedagogía y las clases de apoyo de aquellos niños que más lo necesitan,  y esto ha aumentado la desigualdad en las aulas.

El mayor conflicto al que se deben enfrentar es a la presión económica.

B)¿Cómo la escuela está respondiendo a los estudiantes de hoy (rol del docente, contenidos que se enseñan, metodología, etc.)?:

Las metodologías no se adaptan a las necesidades de los alumnos, sino que el mayor interés es formar personas como si fueran maquinas para que haga ingresos en la sociedad. La escuela está avanzando mucho en determinados aspectos pero en muchos otros se queda muy atrás, y afecta directamente en la educación.

C) ¿Qué aspectos debería cambiar? :

Deberían cambiar muchísimos aspectos, principalmente el sistema educativo, el número de alumnos en las aulas, cambiar métodos de enseñanza, cambiar la mentalidad de los docentes, disminuir la presión social  a la que están sometidos,  falta de recursos.